El segundo día del 2º Congreso Internacional de Pedagogía Amigoniana” contó con tres conferencias principales y un panel internacional.

Las conferencias fueron las siguientes: “Análisis del fenómeno de la inclusión desde la perspectivas internacional” por Dña. Marta Arias, Directora de Sensibilización y Políticas de Infancia en UNICEF España; “Aportaciones de la Pedadogía Amigoniana a las nuevas formas de inclusión social” por D. Marino Martínez Pérez, religioso amigoniano; y “Una aproximación a los fundamentos jurídicos de la pedagogía amigoniana para la inclusión social” por D. Jesús Manuel Dolz Lago, Fiscal del Tribunal Supremo español.

Por su parte, el panel versó en torno a la “perspectiva de las políticas de inclusión social en la esfera internacional”. Participaron Dña. Alessandra Aula, Secretaria General del BICE Central, D. Antonio Gastaldi, Secretario Autonómico de Justicia y Bienestar Social de la Generalitat Valenciana, Dña. Cruz Elena Vergara Medina, Docente Investigadora de la Fundación Universitaria Luis Amigó de Colombia, y Dña. Regina Otaola, Directora de la Agencia de Reeducación e Inserción del Menor de la Comunidad de Madrid.

Dña, Marta Arias, de UNICEF, hizo un repaso del panorama de la desigualdad a nivel global analizando, además, cómo un enfoque de equidad puede permitir lograr grandes avances para el desarrollo de la infancia, en sus palabras: “hay niños que no acceden a las mismas oportunidades, lo cual no sólo supone una vulneración de sus derechos sino también un lastre para sus oportunidades presentes y futuras”.

Con mirada global, el P. Marino Martínez se centró en el diálogo entre la pedagogía amigoniana y los paradigmas de la educación inclusiva y la diversidad. Como señas de identidad, esta pedagogía reconoce la diferencia, la fragilidad del joven vulnerable y su comprensión integral como sujeto.

D. Manuel Dolz concluyó su conferencia con tres ideas fundamentales: primero, que el objetivo del trabajo con los menores es el pleno desarrollo de su personalidad; segundo, que en lo que atañe a los menores infractores, además de lo anterior, tienen derecho a una reeducación humana y profesional; y, tercero, que la intervención pedagógica y educativa con este colectivo no solo se legitima por el supremo interés del menos sino también por el mantenimiento del orden en la sociedad y para satisfacer las necesidades de la misma.

Por la tarde, se continuó con la primera sesión sobre la “Ruta de la Pedagogía Amigoniana”. El primer día concluyó con comunicaciones libres en tres áreas: inclusión y familia; educación, empleo y promoción; y educación reglada y prevención.

Agenda del día: 16 de noviembre